Turinys:
- 1 žingsnis: „Materias Que Intervienen“:
- 2 žingsnis: Naudojimai:
- 3 žingsnis: „Competencias Que Se Desarrollan“:
- 4 žingsnis: „Kit De Aprendizaje“:
- 5 veiksmas: „Actividades“:
- 6 žingsnis: 5. Eksperimentas:
- 7 žingsnis: 6. Teorija:
- 8 žingsnis: 7. Išvados:
Video: „Dibujando Mí Entorno Con ADELE“ir „Través Del Método Científico“: 8 žingsniai
2024 Autorius: John Day | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-01-30 10:47
Nuestro proyecto consiste en la enseñanza del método científico en encocándonos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE).
1 žingsnis: „Materias Que Intervienen“:
1. Ciencias Naturales.
2. Lengua y literatura.
3. Matematika.
2 žingsnis: Naudojimai:
1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).
3 žingsnis: „Competencias Que Se Desarrollan“:
1. Traza figuras geométricas y las
clasifica, de acuerdo al número de lados.
2. Identifica ángulos y los clasifica.
3. Calcula distancias entre un punto A y B, B y C ir kt.
4. Desarrolla su expresión escrita, al recar textos descriptivos.
5. Desarrolla su expresión oral, al Participar en diálogos.
6. Aprender a trabajar en equipo, organizarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.
7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.
8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programción para resolver problem.
4 žingsnis: „Kit De Aprendizaje“:
1. Marcadores.
2. Cartulina blanca.
3. ADELĖ.
4. Hules.
5. Tijera.
5 veiksmas: „Actividades“:
1. Ankstesni įrenginiai.
2. Įveskite a cada equipo un kit de aprendizaje.
3. Stebėjimas: Solicitar a los estudiantes que experimenten con los movimientos que realiza Adele a través de los comando “camina al azar”, los observen, los comenten y tomen nota en su cuaderno.
4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran varyad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido. Pavyzdys:
¿Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?
¿Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?
¿Ar norite derinti los colores de los marcadores?
6 žingsnis: 5. Eksperimentas:
1. Procedūra, skirta eksperimentams, skirtiems kompoziciniam hipogenezės planui:
a) Equipar a Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).
b) Programarlo y colocarlos en una superficie para que proceda a dibujar en su gira.
7 žingsnis: 6. Teorija:
Solicitar a los estudiantes que:
a) Identifiquen figuras geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.
b) Identifikavimas ángulos y los clasifiquen.
c) Apskaičiuoti atstumai entre un punto A y B, B y C ir kt.
d) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.
8 žingsnis: 7. Išvados:
1. Galutinis, aprašomas en sus cuadernos sus experiencecias personales; vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron? Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se sintieron trabajando en equipos?
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